Entrevista a Jorge Jiménez Martín, director de la Escuela Judicial del Consejo General del Poder Judicial (CGPJ)

El 31 de octubre y 21 de noviembre se celebró el 22º encuentro anual de Proyecto Hombre con los futuros jueces y juezas que se están acabando de formar en la Escuela Judicial, órgano dependiente del Consejo General del Poder Judicial (CGPJ) situado en Barcelona.

En representación de la Asociación Proyecto Hombre (APH), un grupo de personas usuarias, familiares y profesionales de Projecte Home Catalunya se desplazaron a la Escuela Judicial para dar testimonio real de personas con adicciones que han tenido problemas judiciales.

Se trata de un encuentro que ha permitido que a lo largo de estos más de 20 años miles de jueces y juezas actualmente en servicio en España hayan tenido contacto con la realidad de las personas con adicciones, reflexionando conjuntamente sobre cómo se pueden aplicar medidas penales alternativas en este tipo de casos, para favorecer así su recuperación y reinserción.

Hemos hablado con Jorge Jiménez, director de la Escuela Judicial desde 2018, sobre esta actividad.

Jorge Jiménez Martín, director de la Escuela Judicial del Consejo General del Poder Judicial (CGPJ)

• Hace muchos años que se dedica al derecho y cinco como director de la Escuela Judicial, ¿cómo ha ido evolucionando el modelo de formación de jueces en el tiempo?

El modelo de formación de juez ha cambiado mucho, sobre todo desde que se se refundó la Escuela Judicial y se trasladó a Barcelona. Antes la formación era de sólo tres meses y empezó a fijarse por la ley un periodo mínimo de nueve meses de formación inicial aquí en Barcelona, más 4 meses de formación de prácticas tuteladas.

La formación ya no sólo se centra en los conocimientos de la ley, sino que se pone mucho énfasis en las habilidades de desarrollo comunicativo, de dirección de actos o de gestión de conflictos. Hemos pasado de un juez excesivamente técnico jurídico a tener jueces con estos conocimientos pero que además han potenciado más habilidades y actitudes que se adaptan mejor a cómo ha cambiado la sociedad. Se necesita un juez más cercano, más empático, que conozca la realidad social y que tenga esas habilidades para poner equidad en la resolución.

¿Y cómo se trabajan estas habilidades?

Lo que hacemos en la Escuela Judicial es trabajar mucho con el método del caso, que es la mejor fórmula para desarrollarse profesionalmente, así los alumnos pueden trabajar con casos reales de todos los juzgados de España. Como al acabar la parte de los fundamentos teóricos del derecho no se ha obtenido aún ninguna experiencia profesional como jueces y juezas, se les enseña a nadar primero con flotador en una piscina, luego con ayuda, hasta que ya se les deja en el en el océano para poner en práctica esas habilidades. Trabajamos con casos reales, simulaciones y estancias en distintas instituciones públicas y privadas para conocer la visión que estos centros tienen del propio sistema judicial.

Una de las primeras estancias que se hace es en prisiones para que conozcan cuál es todo el circuito de una persona que ingresa en prisión; pasan unos días yendo a prisión, se reúnen con algún interno, conocen el proceso de trabajar también con la Policía Nacional, la Fiscalía o la Guardia Urbana. Por ejemplo, van a ver cómo se hacen los controles de alcoholemia, trabajan con la unidad de salud mental de los hospitales, van a hospitales para ver las situaciones que se generan en una guardia y como puede producirse una responsabilidad médica, van al aeropuerto a conocer los controles de frontera de seguridad, a servicios sociales para conocer todo el elenco de servicios que se desarrollan y luego hacen dos semanas con un abogado privado. Con el abogado trabajan como si fueran abogados en prácticas y viven el proceso de recibir al cliente y como se estructura y presenta el caso.

“Los futuros jueces y juezas se están formando para afrontar los distintos desafíos jurídicos de forma empática y sensible con la realidad social”

• ¿Qué beneficios extraen los estudiantes del encuentro con Proyecto Hombre?

Esta actividad es muy importante y se hace desde que se refundó la Escuela Judicial hace más de 20 años. Sirve para situar a los futuros jueces en relación al mundo de las adicciones, y observar cómo estas situaciones pueden afectar a las facultades, a las capacidades y a la voluntad de las personas.

Sobre todo, nos interesa, desde el ámbito penal, ver como esas adicciones pueden llevar a cometer actos ilícitos penales y conocer la historia personal de gente que ha sufrido esa adicción y que ha tenido responsabilidades penales. Conocer los beneficios y las posibilidades que ofrece nuestro ordenamiento jurídico penal puede dar una oportunidad a esas personas para rehacer su vida una vez que superen esa adicción.

Cada vez hay más consciencia social sobre las adicciones, pero generalmente los jueces no vienen de un entorno en el que hayan sufrido problemas de adicciones o hayan conocido muchos testimonios. Por eso es muy importante esa experiencia vital de compartir el testimonio de terapeutas, familiares y usuarios para conocer su experiencia personal.

Además de que es una jornada fundamental, también es de las más valoradas siempre en el programa porque aporta mucho sentimiento y mucha experiencia vivencial, que el juez y la jueza en prácticas es lo que valora. Es una experiencia que te marca y que luego recordarás en tu vida profesional.